Onsdagen den 15.5 ordnade Högstadiet och Gymnasiet i Petalax en gemensam avslutning på Apolloprojektets undervisningsdel. Skolans hejarklack inför Stafettkarnevalen 2019 hade inspirerats av läsårstemat ”Upptäcktsresor inåt, utåt och uppåt” och anammat ett disco- och rymdtema och visade upp sina färdigheter.
HiP Stars vann sedan hejarklackstävlingen på Stafettkarnevalen.
Vi släppte en väderballong med två CanSats som nådde en höjd på cirka 17 kilometer. All teknik fungerade som den skulle och vi fick GPS-signal om var den landat efter en timme.
Gårdsfest med Coca Cola och Sputnik-munkar i sann kalla krigs-anda.
Vår bildkonstlärare Carina Storthors designade en fenomenal plansch till eventet utgående från några enstaka stödord. Ämnesövergripande samarbete när det ärsom bäst!
Nytt för i år var avfyrningen av elevklubbens egenhändigt byggda raketer. Raketerna är utrustade med tre krutmotorer och en höjdmätare samt en fallskärm. Avfyrningen sker elektroniskt och på säkert avstånd.
Allt klart för nedräkning.Jenni Annala och Rabbe Rusk avfyrar varsin raket.Närbild från Vasabladets inslag om vårt event.
Raketerna nådde en höjd av 325 meter och hittades av hjälpsamma elever ur publiken.
Raketerna hela och bärgade.
Efter skoldagen hoppade klubbeleverna och lärarna in i bilarna och gav sig av mot Norinkylä där ballongen landat. Vi fann den utan strapatser ungefär 150 meter inne i skogen i ett dike.
I Jurvas skogar
Hel och fin
Sökteamet som knappt blev svettiga.
Kamerorna hade tagit fina bilder och CanSatsen knattrade data för fullt när vi bärgade satelliten.
En sista glimt av lärarna innan Michelle släppte loss ballongen59 minuter flygtid och en stigning på 5 meter per sekund ger oss en uppskattning på 17 kilometers höjd.
Under den mörkaste delen av läsåret
gick 26 av Apolloprojektets deltagare den andra kursen vid gymnasiet. Temat var
raketteknik, gravitation och atombomber. Kursen drogs av Anton Lindholm och
Regina Öhman.
Vi började med att gå genom raketens historia från antiken till modern tid. Historiska personer som bidragit till raketernas utveckling – till exempel Tsiolkovskij och Goddard – presenterades, men också mytomspunna legender som Archytas och Wan Hu.
De första raketerna.
Tsiolkovskijs raketekvation.
Vid de följande två tillfällena behandlades olika typer av framdrivning av rymdfarkoster, först de mer konventionella bränsletyperna och därefter mer moderna typer och till sist futuristiska koncept. I samband med teorin om förbränning demonstrerades vätgas som bränsle och syre som oxidant.
Reaktionen mellan syre och väte är vanlig inom framdrivning av raketer.
Alternativa metoder för framdrivning.
För att de studerande skulle få en uppfattning om hur en raketmotor beter sig fick de laborera med spelet SimpleRockets 2, en simulering i vilken spelaren själv får konstruera sin raket och kontrollera de olika stegen av förbränning. Eleverna fick olika uppdrag, till exempel att uppnå omloppsbana eller att uppnå så hög hastighet som möjligt.
Bygg din egen raket med SimpleRockets 2
Hur man uppnår omloppsbana.
En del av de som gick kursen deltog under några tillfällen i en videokonversation med elever som gick en kurs i Rocket Science vid Mater Academy i Florida. De utbytte presentationer om sina hemorter och kulturer.
Nikol Espinel Rosado berättar om Petalax för eleverna vid Mater Academy
I kursen om kalla kriget fick eleverna höra om användningen av kärnvapen under andra världskriget och hur dessa påverkade det politiska klimatet under de påföljande decennierna. Som fortsättning på detta tema behandlade vi radioaktivitet, sönderfall och atombombernas princip och konstruktion.
Hur man inte bör använda kärnreaktioner
Gravitationen fick också en egen presentation. Vi diskuterade hur synen på gravitation har utvecklats genom tiderna, hur den moderna teorin är uppbyggd, och varför den är den svagaste av de fyra fundamentala krafterna i universum. Lärarna demonstrerade också att den elektromagnetiska kraften är ca 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 gånger så stark som gravitationen genom att visa att en magnet kan lyfta järnpulver från ett bord.
Utveckling av synen på gravitation.
Vi avslutade kursen med att bekanta oss med den data som elevernas CanSats hade samlat in vid förra vårens ballongsläpp, samt hur man kan kalibrera sin mätutrustning, importera datan till ett tabellprogram och presentera den som grafer. De niondeklassister som deltog i årets CanSat-klubb använde sina färdigheter i årets ballongsläpp.
Kalibreringsmätningar.
Graf över lufttryckets förändring under ballongfärden.
Graf över de krafter som påverkat burken under ballongfärden.
Graf över temperaturens förändring under ballongfärden.
Tisdagen den 7 maj genomförde vi en av höjdpunkterna inom Apolloprojektets och Malax kommuns fritidsavdelnings gymnastikkurs – nämligen hinderbaneträning tillsammans med Joakim Träskelin. Tillfället ägde rum vid Norrvalla där deltagarna fick träna på banan som används under Valhalla Obstacle Race. Träskelin instruerade oss i hinderteknik, gav tips om hinderbanelöpning i största allmänhet och avslutade med en riktig pulshöjare till övning. Med tanke på vårt framtida deltagande i hinderbaneloppet Toughest var det här precis den sortens träning vi var ute efter, även om Träskelin lyfte fram två andra viktiga aspekter med hinderbanelopp. Man ska hjälpa varandra att klara utmaningen och så ska man ha roligt.
